第17课：游戏力也是情商教养力
学习目标
- 理解游戏在孩子成长中的重要性和三大益处
- 掌握与孩子玩游戏的十大原则
- 学会”翻译”孩子的行为语言，用游戏方式回应孩子的情绪
核心概念
游戏是孩子的主要沟通方式
游戏是孩子对外沟通的语言，也是他们最好的学习方式。如果你想教给孩子一些能力，尤其是情商力，最好的做法不是讲大道理，而是和他玩游戏。
关键洞察
正如《游戏力》作者劳伦斯·科恩博士所说：你禁止孩子游戏，就好像禁止成人说话和思考一样。 如果根本不陪孩子玩游戏，就好比与一个成年人整天待在一起，却一整天都不对他说任何一句话。
游戏对孩子的三大益处
| 益处 | 作用 | 表现 |
|---|---|---|
| 培养亲密感 | 让孩子不再孤单 | 学习建立关系、解决冲突、重归于好 |
| 培养自信 | 让孩子获得掌控感 | 扮演不同角色，尝试大人的行为 |
| 重返快乐 | 情绪疗愈 | 通过游戏化解不开心的经历 |
什么时候孩子特别需要游戏？
- 没有朋友或很难与人交往时——游戏帮他们理解人际互动的原则
- 不太会玩游戏或常有攻击行为时——游戏帮他们找到正确的互动方式
- 生活中出现重大改变时——搬家、换学校、父母离婚或再婚等
深入讲解
两个游戏化解难题的精彩案例
案例一：不肯跳舞的男孩 一位妈妈带儿子参加活动，儿子抱着胸不肯下去跳舞。妈妈开始唠叨：“你怎么不下去跳？你为什么不合群？” 这时一位爸爸走过来，学着男孩的姿势说：“我知道了，你在跳现在最酷的新舞蹈，对吧？” 男孩笑了，换了姿势，这位爸爸立刻学他。男孩觉得很好玩，自己下去跳舞了。
案例二：情商夏令营的”红尘大师” 一位初二男孩在开营时说：“什么无聊的问题？我早就看破红尘了！” 张怡筠老师回应：“哇，我们认识了一位红尘大师！大家跟我一起说：拜见红尘大师！” 全场说”拜见红尘大师”，男孩站起来说”众亲平身”，从此成为课堂上最乐意帮助同学的人。
如何”翻译”孩子的行为语言？
玩游戏的前提是先理解孩子，能够”翻译”孩子行为背后真正想说的话。
场景一：孩子打了老师然后躲起来
- 孩子的内心语言：“我很喜欢你，我很想靠近你，但我害怕靠近任何人。而且我刚遇到了一些不开心的事，你大概会讨厌生气的孩子吧，所以我就先讨厌你。”
- 正确的翻译回应：“我知道了，你想告诉我你很喜欢我，所以你拍了我一下。你躲起来是因为还不知道怎么跟我打招呼，对不对？下次我们见面时，我们可以击掌High Five，好不好？”
场景二：孩子说”我恨你""我讨厌你”
- 孩子的内心语言：“你是我爸妈，我应该喜欢你的，可是你做的事让我生气了。我不知道怎么对我应该爱的人生气。”
- 正确的翻译回应：用夸张戏剧的方式说：“是吧？我知道你不喜欢我，可是怎么办，我现在还是好喜欢你！” 然后上前抱住孩子。“宝宝不喜欢妈妈了，可是妈妈还是很爱宝宝，怎么办呢？我有这么多这么多的爱……”
常见误区
很多父母在孩子出现”不良行为”时，第一反应是指责和惩罚，而不是思考”孩子真正想表达什么”。这就像只看到了海面上的冰山一角，而忽略了水面下更庞大的真实情绪。
实用方法
与孩子玩游戏的十大原则
- 安全第一：确保游戏不会造成身心伤害
- 寻找情绪连结的机会：让游戏使彼此更靠近
- 帮助孩子增加自信和内心力量
- 抓住时机处理情绪的旧伤
- 根据孩子的状况调整游戏难易度
- 仔细观察——孩子是否开心地笑？是否全心投入？
- 让孩子赢（尤其对年幼的孩子）
- 有人受伤或不愉快时立刻停止
- 不违反孩子对自己身体支配的权利
- 控制自己的情绪，别玩着玩着自己上火
推荐游戏
镜子游戏 模仿宝宝的动作和行为，对他说：“哇，我们是一国的人了！” 孩子会感受到被关注和被理解。在亲子闹别扭后，这个游戏特别适合用来修复关系。
爱的枪（转化攻击行为） 孩子拿枪”砰砰砰”时，可以说：“哇，我发现你有一把爱的枪，你打出来的都是对我的爱对不对？” 每被”打”到就说”我收到你的爱了！” 然后跑上去抱孩子。之后再和孩子一起想其他表达爱的方法。
假装游戏（修复关系） 闹不开心后，可以说：“接下来我们玩假装游戏——现在假装我是你，你是妈妈/爸爸。刚才我在玩，结果你这个’妈妈’就生气了……” 通过角色互换，孩子可以修补委屈的情绪，爸妈也有机会表达歉意。
实践练习
思考题
你的孩子在以下场景中做出了让你困惑的行为，请尝试”翻译”孩子的内心语言，并设计一个游戏式的回应：
- 孩子不愿跟客人打招呼，躲在你的身后
- 孩子把积木搭好的房子推倒，然后大哭
参考答案
场景1：不愿跟客人打招呼
翻译内心语言： “我有点紧张/害羞，我不知道该说什么。我还没准备好跟这个陌生人互动，但我其实并不讨厌他/她。”
游戏式回应： 可以蹲下来对客人说（让孩子听到）：“这个小朋友还没有准备好跟你打招呼呢，他需要一点热身时间。我们来玩一个’越来越大声’游戏吧——先很小声说’你好’，然后越来越大声，直到我们俩都笑了为止！” 或者跟孩子说：“我们来玩个游戏，你先躲在我后面，等你觉得准备好了，就探出头来说一声’你好’，好不好？”
场景2：推倒积木后大哭
翻译内心语言： “我很沮丧！我没有搭好我想要的样子，我觉得自己好失败。我不知道怎么处理这种失望的感觉。”
游戏式回应： “哇，你的积木用了超级无敌大破坏力，把它们都推倒了！现在我们再来搭一个更厉害的城堡，这次搭一个’永远不会倒’的超级城堡——不过妈妈猜它还是会倒，因为你的破坏力太强了！” 把挫败变成游戏，让孩子在笑声中重新尝试，也学会对待失败的新态度。
总结
游戏力是情商教养力的核心能力。会玩就懂得教育，会玩生活就变得有趣。做一个”好玩”的父母，不仅能让孩子开心，更能用孩子最能接受的方式传递情商力。记住：游戏是孩子主要的沟通方式——学会用游戏和孩子”说话”，你就掌握了情商教养的钥匙。