课程地图
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W1[第1周<br/>理论基础与环境创设]
W2[第2周<br/>核心技能培养]
W3[第3周<br/>亲子关系深化]
W4[第4周<br/>创新教育工具]
W1 --> W2
W2 --> W3
W3 --> W4
W1 --> L1[第01课 导学课]
W1 --> L2[第02课 生态系统一]
W1 --> L3[第03课 生态系统二]
W1 --> L4[第04课 生态系统三]
W1 --> L5[第05课 生态系统四]
W1 --> L6[第06课 儿童成长环境]
W2 --> L7[第07课 积极语言]
W2 --> L8[第08课 习惯培养]
W2 --> L9[第09课 学习认知]
W2 --> L10[第10课 亲子关系]
W3 --> L11[第11课 赋能型关系]
W3 --> L12[第12课 情绪调节]
W3 --> L13[第13课 亲子沟通]
W3 --> L14[第14课 父亲教育]
W4 --> L15[第15课 影视教育]
第1周：理论基础与环境创设
| # | 课程 | 核心内容 |
|---|
| 第01课 | 导学课——站在家庭教育新时代的端口 | 两颗种子理论、权威民主型教养、家庭教育指导师定位 |
| 第02课 | 儿童发展的生态系统（一） | 布朗芬布伦纳理论、勒温场论、心理场 |
| 第03课 | 儿童发展的生态系统（二） | 微观系统三要素、三种配对关系、陈诚案例 |
| 第04课 | 儿童发展的生态系统（三） | 中间系统、外部系统、宏观系统 |
| 第05课 | 儿童发展的生态系统（四） | 生态发展观四大原则、PPCT模型、营造健康生态的五方法 |
| 第06课 | 构建适宜儿童成长的环境 | 影响发展的四因素、家庭心理环境”三有”、父母”三高” |
第2周：核心技能培养
| # | 课程 | 核心内容 |
|---|
| 第07课 | 用积极的语言促进孩子发展 | 3000万词汇差距、认知升级词汇、积极消极比例3:1 |
| 第08课 | 儿童习惯培养指导及应用 | 秩序敏感期、自我服务能力分月龄、卫生六习惯 |
| 第09课 | 促进孩子的学习与认知能力 | 优生优育、早期智力刺激、执行功能、睡眠影响 |
| 第10课 | 积极亲子关系，减少人际问题 | 青春期叛逆脑科学、七种社会技能、四种回应方式 |
第3周：亲子关系深化
| # | 课程 | 核心内容 |
|---|
| 第11课 | 赋能型亲子关系的建设与发展 | 赋能概念、四要素三内容、有效沟通四工具 |
| 第12课 | 情绪调节与亲子沟通 | 七大情绪系统、三脑模型、情绪”疏不堵”、关系重建五步 |
| 第13课 | 亲子沟通对孩子的影响 | 沟通影响三方面、三原则五技巧、分龄沟通要点 |
| 第14课 | 父亲的教育为什么特别重要 | 亲密性vs独立、父教缺失四指标、母亲的关键作用 |
第4周：创新教育工具
| # | 课程 | 核心内容 |
|---|
| 第15课 | 用优质影视做素材对孩子进行素质教育 | 电影素质教育四方法、阿甘正传五遍法、生命教育三要素 |
参考资源